Блог учителя української мови та літератури Крижної Юлії Олексіївни: березня 2020

вівторок, 31 березня 2020 р.

3 блок завдань

Українська мова (група Крижної Ю.О.)

Добрий день!

Відтепер завдання з української мови (група Крижної Ю.О.) та з української літератури я буду публікувати в моєму блозі «Блог учителя української мови та літератури Крижної Юлії Олексіївни» ( https://ukrmovaliterat.blogspot.com ).

Праворуч треба обрати розділ (перейти за посиланням) «Мова 6 клас» або відповідно «Література 6 клас» і ознайомитися з потрібним завданням.

Сподіваюся, що ви змогли виконати всі попередні завдання (вони також опубліковані у блозі). Після карантину я обов’язково перевірю наявність і правильність виконання робіт, які були задані в першому і другому завданнях.

Якщо у вас будуть виникати питання або ви не зрозумієте якесь завдання – можна запитати в особистому чаті на моїй сторінці у Фейсбуці або в коментарях до завдання у блозі (на жаль, не завжди зможу одразу відповісти). Але в будь-якому випадку, якщо ви не можете виконати якесь завдання, я прошу не переживати, не хвилюватися і мати терпіння. Життя і здоров’я людини є найважливішим у світі! А все інше ми зможемо подолати і надолужити.

Бажаю всім міцного здоров’я і сподіваюся на зустріч цієї весни з моїми найкращими учнями!

Третє завдання

Перевірка знань з теми "Прикметник"

1. Згадати все, що ми вчили про прикметники: що вони означають, на які питання відповідають, морфологічні ознаки, групи за значенням, ступені порівняння, синтаксичну роль, а також їхній правопис. Це параграфи підручника §§ 40-51.

2. Виконати тестові завдання для перевірки знань

1. Для цього необхідно нажати на посилання (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_jV5xubuCaPKb1Cub5Bv6RiCJFW5g5qivJy3rREHkE4n9GQ/viewform)
2. Указати прізвище (ОБОВ'ЯЗКОВО!).
3. У кожному завданні вибрати одну правильну відповідь (у завданнях на відповідність - у кожному рядку визначити відповідь) і нажати на знак "о" (знак "о" після цього змінює колір).
4. Після 13 завдання нажати на поле "Отправить"
(додала 13 питання - заповнювати за бажанням тим, хто хоче отримати результат відповіді в ці дні, а не після карантину)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_jV5xubuCaPKb1Cub5Bv6RiCJFW5g5qivJy3rREHkE4n9GQ/viewform

(Якщо будуть технічні проблеми виконання завдань – прошу мені одразу повідомити)

Відповідь надіслати до 23 квітня включно (на оцінку)

(УКАЗАТИ прізвище)

неділю, 29 березня 2020 р.

2 блок завдань

Українська література

(У зв’язку з тим, що робочі зошити в учителя, продовжуємо виконувати письмові завдання на подвійних аркушах у лінію (потім вклеїмо їх у зошит))

Тема «Образи Яви Реня і Павлуші Завгороднього. Проблематика повісті»

1. За пам’яткою на сторінці 236 охарактеризувати Яву або Павлушу (письмово на вибір 1 героя)

Відповідь на перше завдання надіслати до 23 квітня включно (фото або скан роботи) на електронну адресу djill1978@gmail.com
(на оцінку)

(УКАЗАТИ прізвище)

2. «Займи позицію»

Вибрати свою позицію і усно обґрунтувати свій вибір.

- До пригоди героїв, їхніх дій та вчинків я ставлюся…

Зі співчуттям

З розумінням

З осудом

3. Проблематика твору.

До проблем, які автор розкриває у творі, дібрати з тексту 2-4 цитати, записати їх за зразком. Усно обґрунтувати свою думку.

Зразок

Проблема	Цитати
Дорослі й діти	«батьки наші зробили нам 428 серйозне попередження», …

Проблема	Цитати
Дорослі й діти
Проблема дружби
Дитина і світ природи
Стосунки між рідними людьми (брат і сестра)

Відповідь на третє завдання надіслати до 23 квітня включно (фото або скан роботи) на електронну адресу djill1978@gmail.com
(на оцінку)

(УКАЗАТИ прізвище)

4. Продовжити письмово речення.

Після вивчення повісті «Тореадори з Васюківки» я зробив (зробила) такі висновки…

Для мене дружба – це…

Я понад усе ціную в людях…

5. Додаткове завдання за бажанням (1 завдання на вибір).

1. Нині дуже популярні комікси – книжки-картинки, у яких авторського тексту небагато, а подію зображують малюнком. Обери один-два розділи з твору «Тореадори з Васюківки» та створи на їх основі книжку-картинку. Не забувай свої малюнки супроводжувати найвлучнішими уривками з повісті.

2. Скласти кросворд за текстом повісті «Тореадори з Васюківки».

Відповідь на п'яте завдання надіслати за бажанням до 23 квітня включно (фото або скан роботи) на електронну адресу djill1978@gmail.com
(на оцінку)

(УКАЗАТИ прізвище)

6. Прочитати повість Ярослава Стельмаха «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера»

1 блок завдань

Українська література

(У зв’язку з тим, що робочі зошити залишилися в учителя, письмові завдання виконувати на подвійних аркушах у лінію (потім вклеїмо їх у зошит))

Смішне і комічне у повісті

1. Виконати письмово завдання

Намалювати (написати) словесний портрет справжнього друга – такого, який у вас уже є або з яким ви хочете дружити.

Яка риса характеру, на вашу думку, головна для справжнього друга?

2. Прочитати і переказати епізоди, які вам здалися найсмішнішими. Пояснити, чому.

3. Прочитати визначення понять «смішне» та «комічне»

Смішне – те, що викликає в нас сміх.

Комічне – (від грец. «смішний») – естетична категорія, що означає відображення в мистецтві явищ, які містять невідповідності чи алогічні суперечності та оцінку їх через висміювання. Походить від ігрового сміху, обрядових форм розваг, зокрема карнавальних ігрищ, ярмаркових гулянок. Окремі види комічного – гротеск, іронія, пародія, гумор, сатира, сарказм.

4. Дати усно відповіді на запитання:

- Коли ви особливо сміялися, читаючи повість? Що вас у ній розсмішило?

- Віднайдіть у творі приклади «смішних» речень чи словосполучень. Поміркуйте, як автор досягає комічного ефекту?

5. Виконати письмово «Домашнє завдання №1» на стор. 157

1. Склади план до розділу ХІ.

Відповідь на це завдання надіслати до 23 квітня включно (фото або скан роботи) на електронну адресу djill1978@gmail.com
(на оцінку)

(УКАЗАТИ прізвище)

Додатково

Прочитати казку Емми Андієвської «Казка про двох пальців» (був урок позакласного читання).

2 блок завдань

Українська мова (група Крижної Ю.О.)

Написання прізвищ прикметникової форми. Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Прикметник"

1. Переписати в зошит конспект

Суфікси слов’янських прізвищ -ск(ий), -цк(ий), -ск(і), -цк(і), -sk(i), -ck(i), -dzk(i), -sk(ý), -ck(ý) передаємо відповідно через -ськ(ий), -цьк(ий), -дзьк(ий):

Бронéвський, Даргомúжський, Маякóвський, Мýсоргський, Острóвський; Гомулúцький, Городéцький; Грýдзький, Завáдзький;

так само з ь пишемо російські прізвища на -ск(ой), -цк(ой):

Луговськúй (Луговськá),

Трубецькúй (Трубецькá).

Прикметникові закінчення російських прізвищ передаємо так:

-ый через -ий;

-ий після твердого приголосного — через -ий, після м’якого приголосного — через -ій;

Бє́лий, Острóвський, Крáйній;

-ая, -яя — через -а, -я:

Бє́ла, Острóвська, Крáйня.

Закінчення -ой передаємо через -ий:

Донськúй, Крутúй, Луговськúй, Полевúй, Соловйо́в-Сєдúй, Боси́й, Трубецькúй,

але Толстóй (Толстá).

2. Виписати прізвища прикметникового типу відомих українських письменників. Доповнити ряд прізвищ прикметникової форми відомих вам людей.

Іван Нечуй-Левицький, Тарас Шевченко, Павло Тичина, Микола Вінграновський, Григір Тютюнник, Євген Гуцало, Антін Лотоцький, Олена Пчілка, Михайло Коцюбинський, Олександр Олесь, Василь Симоненко, Панас Мирний.

3. Від поданих слів утворити прізвища прикметникового типу за допомогою суфіксів -ов- (ев-, -єв-), -ськ- (-цьк-) за поданим зразком.

Зразок. Володимир – Володимирський, чайка – Чайковський, Агафон – Агафонов.

Новгород, Роман, коваль, Завада, груша, чайка, Назар, Миргород, Корній, Карпо.

4. Переглянути відеоуроки для узагальнення вивченого з теми «Прикметник»

Після перегляду відео виконати вправу 372 (І і ІІІ завдання)

Прикметник як частина мови

https://www.youtube.com/watch?v=aTppmhbMtOo

https://www.youtube.com/watch?v=TWbzJR9jZgc

Розряди прикметників за значенням

https://www.youtube.com/watch?v=sRTUvsB0kSs

Ступені порівняння прикметників

https://www.youtube.com/watch?v=MqAnmoKQxxw&list=PL-qqqC4sJBlHjYYoCIPGU1x6swg726SdE&index=15&t=0s